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黨員教育的成敗在于“身教”

文章來源: 瀏覽次 2020-02-28 13:14:44
  近讀《世說新語》,其中“謝安教子”故事耐人尋味。謝安因身居相位,政事繁忙,教育子女的事落在妻子身上。妻子責問他,謝安意味深長地說,誰說我沒有教育他們,我天天用自己的實際行為讓兒子受到教育。史書記載,謝安“處家常以儀范訓子弟”,也就是說他常通過自己的儀表風范,讓成長中的子女們潛移默化受教育且成效明顯,其兄弟們的子女都送給他教養。

  俗話說,喊破嗓子不如甩開膀子,嘴皮子既要講出來,身板子更要帶出來。個別黨員干部有時總把教育效果差、問題“回潮快”的原因歸結為黨員不聽話、不好管。殊不知,講話沒人聽、說理沒人信,與自身“身教”滯后有很大關系。

  “身教”在先,要求教育者必須先學一步、學深一層。開展教育時,既要吃透上情,更要摸透下情,還要跟上世情,把教育活動的主題主線、本質內涵、環節步驟搞清楚、弄明白,決不能僅在讀報紙、念文件的層次上徘徊,更不能扮演“復讀機”“傳聲筒”角色。尋求教育實效,黨員干部要做到學習上早人一步、要求上嚴人一層、認識上高人一籌,以真學真信真懂踐行“教育者先受教育”的要求。

  開展教育,深入一線才能抓到“活魚”。黨員干部要深入搞好調查研究,把各類人員思想狀況摸清摸準摸透,讓官兵真切感受到教育者真聽意見、聽真意見的誠懇,糾治“郎中”隔空寫病歷、“秀才”閉門書錦囊的弊病。要發揮黨員教育主體作用,集聚大家智慧,把教育結合點看準、突破點找準、聚焦點對準,通過以上率下、層層督導,確保教育落實走深。

  言行一致、知行合一是搞好教育的關鍵所在。教育中,黨員除了“聽其言”,更重視“觀其行”,因為“聽其言”一般只能形成初步印象,“觀其行”才能得到深遠的、持久的效果。黨員最反感的,是個別黨員干部,尤其是高級領導干部“臺上臺下兩個樣、人前人后大變樣”,“言傳”慷慨但“身教”不端。反而是那些“敏于行而訥于言”的領導,更有威信,更能得到黨員的真心擁護。

  注重“身教”,必須一如既往、一抓到底。黨員教育能否取得預期效果,關鍵在于黨組織和黨員干部能不能正視矛盾、敢不敢叫真碰硬。拖而不糾,問題只會積重難返;捂而不揭,就會把小問題捂大、大問題捂炸;諉而不擔,問題歸零就是一句空話。抓教育貴在持之以恒,糾積弊重在嚴抓嚴治。只有以“抓鐵有痕,踏石留印”的狠勁、“一錘一錘釘釘子”的實勁、“功成不必在我”的韌勁,靠前抓、抓到位,才能用實實在在的“身教”力量取信黨員、感召官兵。