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“五味大餐”讓黨員教育培訓有“嚼勁”

文章來源: 瀏覽次 2020-02-28 13:14:28
  黨員教育培訓工作,事關黨的先進性建設和執政能力建設,事關黨的基礎性建設。進入新時代,形勢任務在不斷發展變化、理論創新在不斷推進深化、黨員隊伍的結構在不斷改變,如果總是沿用傳統的教育培訓內容與方法,勢必難以適應新時代黨員教育培訓的需要。

  新形勢下,如何突出針對性、增強實效性,切實提高黨員教育培訓的水平,不妨試試“五味大餐”讓黨員教育培訓有“嚼勁”。

  保持課堂講學“標準餐”,讓教育培訓原味純。課堂講學是黨員教育培訓常態化的有效載體,是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的有力抓手,在黨性教育上有著不可取代的優勢。黨員教育培訓中要保持好課堂講學“標準餐”,堅持將黨的理論教育和黨性教育作為主業主課,不斷優化教學設計,推動理論教育和黨性教育相互融合、相互促進,促使學員黨性有增強、教學質量有提升。同時要結合“不忘初心、牢記使命”主題教育,形成涵蓋理想信念教育、宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統教育、道德品行教育、法治思維教育等內容的教育課程體系,讓黨員教育培訓原味十足。

  配比專題黨課“營養餐”,讓教育培訓黨味濃。講好黨課能有效的提高思想認識,引導廣大黨員學做合格黨員,是做好黨員教育培訓的“關鍵動作”。專題黨課要始終把“聽得懂”“能理解”“好接受”貫穿整個過程,根據各類黨員的不同需求,分別制訂相應的學習計劃,邀請相關專家,確定培訓內容,堅持缺什么補什么,做到黨課內容因人而異、因事而異、因需而異,使所有黨員適得其所、各有所得,要有選擇地采取“有聲黨課”“網絡黨課”“情景黨課”等形式開展黨課教育,全方位激發黨員“味蕾”、疏通思想“堵點”,切實讓黨課教育更加有的放矢。這樣飽含濃濃黨味的“營養大餐”才能既可口又易吸收。

  點好現場教學“外賣餐”,讓教育培訓余味多。現場教學作為黨員教育培訓的形式之一,集直觀性、互動性、參與性于一體,具有生動活潑、真實有趣的特點,很好地彌補了課堂教學形式固化、相對單調的缺點,尤其在接受紅色教育和廉政教育時,現場教學優勢極為明顯。在黨員教育培訓中,尤其要把握好現場教學“外賣餐”,深入挖掘它的教學優勢,讓學員和教師共同以平等的角色出現在現場,他們同時作為“演講者”與“聽眾”,達到充分分享觀點的目的。同時,學員之間也可以通過互動產生觀點交鋒,達到相互啟迪、學學相長,為增加學員的感性認知,強化理論學習認識,提高培訓學習效果提供保障。

  增添模范典型“提神餐”,讓教育培訓鮮味足。一個典型就是一面旗幟,一個模范就是一座豐碑。優秀共產黨員的先進事跡,可以使廣大黨員干部學有榜樣、做有標尺、干有方向、趕有目標,不斷筑牢黨員信念之“基”,把穩思想之“舵”,激發黨員隊伍活力。廖俊波、鄒碧華等黨員干部,大寫“全心全意為人民服務”;黃大年、李保國等科技人才,將愛國之情、報國之志融入國計民生主戰場;“大功三連”、王銳等強軍先鋒,用汗水熱血澆筑“對黨忠誠”“人民至上”……一個個響亮的名字,一個個鮮活感人的模范典型故事,猶如一面面迎風招展的旗幟,無所畏懼、屹立不倒,可以為黨員教育培訓工作增添一道鮮味十足“提神大餐”。

  優選座談討論“自助餐”,讓教育培訓回味美。每次黨員教育培訓結束后,要及時組織黨員進行座談討論,是引導黨員消化培訓內容的重要環節,是引導黨員運用正確的立場觀點和方法觀察分析問題,認識真理、明辨是非,提高黨性覺悟的有效途徑。黨員教育培訓后的座談、討論會,是一種集思廣益、互幫互學、互相交流的有效形式,可以促進黨員間對此次教育培訓內容的學習交流、思想碰撞,暢所欲言地發表意見,經過大家的討論,有利于加深對黨的路線、方針、政策的理解,鞏固強化教育培訓成果,還可以使黨員教育工作者掌握黨員的實際思想情況,為后續有針對性地進行黨員教育提供素材。