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仰望“永遠的先生”徐特立

文章來源:湖南日報 瀏覽次 2019-08-09 00:00:00

  

  

  【紅色檔案】

  根據徐特立在湖南省立第一師范教書時的講義整理出版的《小學各科教授法》,現存于徐特立紀念館。梁堂華攝

  【檔案故事】

  在長沙師范學院徐特立紀念館一角,陳列著兩本教材。素凈的牛皮紙顏色封面上印有書名:《小學各科教授法》,署名徐特立著。

  這是一百年前,徐特立先生任教湖南省立第一師范時的講義,后在長沙整理出版。

  教材陳列于一角,參觀者一不小心可能就會忽略。長沙師范學院徐特立研究中心主任、研究員梁堂華卻鄭重地向記者介紹了這兩本不起眼的教材。他說,這是徐特立早期教育思想的系統化呈現。

  徐特立被毛澤東尊為“永遠的先生”,一生致力于教育實踐。

  徐特立的教育實踐中有哪些動人故事,他的教育思想閃爍著怎樣的光輝?8月初,記者先后造訪長沙縣徐特立故居和長沙師范學院徐特立紀念館,拜訪相關研究人士。在他們講述的故事中,走近徐特立,感受先生教育情懷。

  編寫《小學各科教授法》,系統整理早期教育思想

  1913年至1919年,徐特立在湖南省立第一師范任教,教授教育學、教授法、教育實習等課程。

  徐特立紀念館館藏的這套教材,原本是由徐特立在第一師范的學生文士員所珍藏。梁堂華介紹,文士員是毛澤東的同學兼好友,畢業后先后在益陽、長沙等地任教,教授地理。1959年,他將保存完好的教材贈與老師徐特立。徐老逝世后,由其兒媳徐乾捐贈給家鄉的徐特立紀念館。

  翻開這套教材,可以看出,徐特立在當時已經形成了一套較為系統的“教授法”。整套教材分為上下兩冊,近兩百頁。分為修身科、國語科、算術科、體操科以及本國歷史科等章節。在每一章當中,又分為教授目的、材料、方法,以及各學年之教授、教授上之注意等小節,從宏觀教學方針到具體教學方法,內容十分詳盡。

  徐特立將修身科放在所有科目之首。他認為,“惟修身課則直接以陶冶情操、育成品性為目的,是即修身課之特色,亦所以居諸教科之首也”。他又非常切實地指出,“小學校之修身,應擇道德中之極卑近、極切實而足以使兒童實踐者授之,絕非與以高尚之倫理知識也”。同時強調老師要“以身示模范,以為兒童之表率”,“教師當自慎其言行而以身作則”。在“國語科”一章中,徐特立認為,國語為國民思想交換之工具。他主張小學?!皠枕毘ヒ淹牢乃勒Z,而授以現今通用之語錄為要”。

  “徐老在第一師范任教的6年,不僅將自己的思想系統化,而且影響了一大批優秀的有志之士,包括毛澤東、蔡和森、何叔衡等?!绷禾萌A認為,湖南省立第一師范的任教經歷是徐特立教育生涯中一個重要節點。他后來的許多教育思想,如主張德智體“三育并重,德育為先”,倡導“培養敢于發揮其個性,有腦筋辨別是非,有主張、有試驗、有創造、有行動的青年”……在這套早期的教材中,已經萌芽。

  “徐老當年高瞻遠矚地提出‘幼兒教育是教育后一代的基礎的基礎’,直到今天,仍然在激勵著我們?!辈稍L中,梁堂華告訴記者,徐特立創辦的長沙師范,至今還在源源不斷地為學前教育培養和輸送人才。